Multimídia, seus elementos e aplicações

olá nossa postagem de hoje irá tratar de um assunto no que todos nós estamos estamos inseridos diariamente a multimídia:

 A multimídia é algo novo! Surgiu no mercado há um pouco mais de 15 anos e descreve a arte de diferente meios. Sua aplicação e evolução devem-se aos avanços da ciência computacional.

            Atualmente, o uso do computador encontra-se disseminado nas mais diversas atividades humanas. Desde o controle de naves espaciais, passando por diagnósticos médicos e sistemas de automação bancária, até os jogos eletrônicos, o computador passou a ser um recurso indispensável na vida do ser humano. Como não poderia ser diferente, o computador também é usado no planejamento de uma guerra.

            Dentro da indústria da computação o termo multimídia foi originalmente aplicado para descrever a integração de gráficos com movimentos em MAC’s, Amigas e PC’s. Hoje em dia a multimídia descreve qualquer dispositivo de controle de sons, animações e hardware de vídeo, através da tecnologia digital. E o mais importante, acrescenta ao controle humano a possibilidade de fazer interagir o material audiovisual.

            Colocar as pessoas no controle é o objetivo da multimídia. É o que a distingue dos seus elementos constituintes e a torna revolucionária.

         

Elementos da Multimídia

A multimídia pode ser dividida e constituídas de 03(três) elementos:

Mídia	Tecnologia	Produtos
Texto (palavras e números)    Áudio (fala e música)     Visuais (animação e filmes)	Armazenagem Óptica Computador Tecnologia de vídeo	Realidade Virtual Ambiente Interativo Simulações Vídeo Game

APLICAÇÕES DA MULTIMÍDIA

Áreas Gerais

            No mundo globalizado, em que estamos inseridos, é impossível não observar os benefícios que a multimídia traz à sociedade moderna.  

            A necessidade de informações em tempo real e com interatividade fez com que pesquisadores desenvolvessem uma ferramenta denominada multimídia.

Hoje em dia, é possível vermos a multimídia na educação (Internet, palestras de vídeo-conferência e ensino a distância), em simuladores, na medicina (aparelhos de ultra-sonografia, radiografia).

Tudo isso mostra o quão presente está a multimídia no cotidiano do homem.

Como vimos a multimídia é um recurso extremamente importante que pode ser utilizado de diversas formas e principalmente no ambiente educacional ela é algo que torna o processo mais de aprendizagem mais interativo e interessante para o aluno. Deixe seu comentário com sua opinião e até o próximo Post.

Fonte: http://www.ele.ita.br/~venan/list2.htm

Palloma

Tecnologia da Inteligência e do Movimento

Olá, leitores!
Nessa semana, veremos como a tecnologia da inteligência e do movimento pode ser aliada da educação. A jornalista Patrícia Lins, do Instituto Federal da Paraíba, mostra como é possível inovar aulas de Educação Física e fugir da mesmisse futsal/basquete/vôlei/handebol.

No campus de Cajazeiras do Instituto, são apresentados para os alunos esportes como boxe e tênis, que outrora estavam fora do alcance por falta de ringues e quadras. Tudo por conta da plataforma Nintendo Wii, que foi doada pela Receita Federal e estimula as crianças a simular os movimentos de diversas modalidades esportivas. O professor Juan Parente Santos deixa claro que existe uma frequência adequada para que o diferente não vire rotina: "Fazendo a periodização adequada, ele tem bons resultados, principalmente para aqueles alunos que não têm tanta habilidade para os esportes de quadra que envolvem bola, ou ainda aqueles que não têm afinidade com a piscina".

É inegável que diferentes plataformas ocupem um espaço significante no nosso dia-a-dia. Com isso, levar à escola ferramentas que sejam de interesse dos alunos não só os estimula, mas também pode guiar o professor na hora de expor novos temas, explorando não só o movimento - como no caso da IFPB -, como roteiro, personagens, e a visível dicotomia do bem e do mal.
Ao utilizar novas tecnologias como aliadas da educação, cabe ao educador conduzir o uso dos aparelhos, entendendo os aparelhos eletrônicos não como finalidade da inteligência humana, e sim reflexo da mesma. 

E vocês, o que acham sobre a utilização de novas tecnologias para o estímulo da inteligência e do movimento? 
Deixe seu comentário, e até semana que vem! 

Fonte: IFPB.edu.br


*Mayara*

Recuperação da Cultura Indígena

Olá caros leitores como vocês já sabem hoje é dia do índio e em homenagem a eles nossa postagem de hoje é sobre a recuperação das tradições indígenas na educação que é algo que está sendo perdido e é de extrema importância que seja resgatado:

Indígenas usam educação para recuperar tradições culturais

Luciano Nascimento
Da Agência Brasil, na Terra Indígena Raposa Serra do Sol (RR)

"Morîîpe erepantî". É com esta saudação que os visitantes são recebidos na Escola Estadual Padre José de Anchieta, uma das duas existentes na comunidade do Barro. A saudação significa "sejam bem-vindos" na língua macuxi e revela um novo entendimento no processo de educação dos povos indígenas.

Cerca de 250 alunos de diferentes comunidades de Raposa Serra do Sol cursam do 1° ao 9° ano do ensino fundamental. A escola também oferece turmas na modalidade de EJA (Educação de Jovens e Adultos). De acordo com a gestora da escola, Natalina da Silva Messias, além do português, os alunos são alfabetizados nas línguas macuxi e taurepangue. Ela conta que esta foi uma das muitas conquistas dos povos de Raposa Serra do Sol nos últimos anos. O ensino dessas línguas tem contribuído para a retomada da cultura dos povos que habitam a região.
"Pra nós, o ensino das línguas indígenas tem o mesmo peso do da língua portuguesa, o mesmo valor do de outras línguas. É um compromisso da gestão [escolar], de fortalecer a cultura, a língua, a dança dos povos da região". Antes, os índios eram desestimulados a falar as suas línguas, "porque foi ensinado, repassado pra gente que a língua indígena era uma gíria, que ela era inferior", conta a gestora.


Atualmente, a língua indígena é ensinada no contraturno das aulas. As crianças já são alfabetizadas no português e no macuxi ou taurepangue. Adolescentes que até pouco tempo praticamente não falavam as suas línguas também são alfabetizados. "Nós trabalhamos a língua indígena no horário oposto, no primeiro nível, que é a alfabetização. O segundo nível é aquele que já ouve, já escreve, porque já aprendeu com o pai. Alguns deles já sabem porque o pai é falante [da língua indígena], então nós dividimos", conta Natalina.
A metodologia não distingue o ano que os alunos estão cursando. Além disso, a escola desenvolve o Projeto Musicar, em que os alunos traduzem músicas do português para o macuxi. "Ele pode estar lá no ensino médio, mas se ele não sabe nada, vai para a alfabetização na língua. Os alunos do segundo nível já começaram a traduzir algumas músicas do português"


Comunidade integrada

Os mais velhos também contribuem para o aprendizado. Eles são convidados para falar sobre os costumes antigos, ensinam as danças e reproduzem os rituais. "A língua não se dá só falando, né?! Mas é ouvindo a história do nosso povo, a luta, toda essa caminhada. Então, hoje a gente já tem o professor, como nós falamos, específico de línguas, né, que conhece, trabalhando a metodologia indígena".


Melhora na estrutura

Segundo o Conselho Indígena de Roraima, nas escolas de Raposa Serra do Sol trabalham perto de 500 professores que atendem aproximadamente 7 mil estudantes. De acordo com Telmo Raposo, a próxima etapa é conseguir que os índios consigam se formar em outras profissões, além da área pedagógica. "Hoje a gente vê assim: gente, na formação da pedagogia a gente tem muito. A gente também quer que ver os índios se formando em direito, medicina, engenharia e outras profissões".

Como podemos ver a recuperação de costumes e tradições indígenas está muito ligada ao ambiente escolar, e o uso de diferentes metodologias e a  contribuição dos mais velhos nesse processo é  que os torna mais eficazes. A escola absorve uma dupla função além da educacional e da transmissão de conhecimento nesse caso  a escola também é responsável por resgatar os costumes e tradições da comuniodade do barro. E vocês o que acham?? Dêem suas opiniões e até a próxima postagem!!!!!!!!

Fonte: http://educacao.uol.com.br/noticias/2013/04/17/indigenas-usam-educacao-para-recuperar-tradicoes-culturais.htm


**Marina**

Gestão do conhecimento

Olá leitores nossa postagem de hoje será sobre gestão do conhecimento vamos a ela:
 
Gestão de Conhecimento

A Gestão do conhecimento, em inglês, Knowledge Management, é uma disciplina que auxilia empresas e/ou pessoas a compartilhar e administrar o conhecimento. Esse conceito surgiu com a contribuição de vários pesquisadores, no Japão por Ikujiro Nonaka e Hirotaka Takeuchi, nos EUA por Tomas Davenport e na Suécia por Karl Sveiby e começou a fazer parte do novo conjunto de estratégias utilizadas pelas empresas. No início dos anos 90, esse conceito foi ganhando impulso e fazendo parte dos novos modelos de gestão. Apesar do modelo japonês ser um pouco diferente dos outros países, ele vem sendo reformulado e adaptado para a realidade de países como os EUA. No Brasil, esse conceito começa a se espalhar nas grandes organizações, inclusive em empresas públicas e também, associações, como a Sociedade Brasileira de Gestão do Conhecimento, fundada em 2001. Para entender completamente a Gestão do Conhecimento, é preciso definir os seguintes conceitos: Dado: podem ser registros de transações, números, gráficos, a matéria prima para a produção da informação. Ex.: textos, imagens, códigos, documentos, etc. Informação: “São dados interpretados, dotados de relevância e propósito.” Peter Drucker. Ex.: pode ser um conjunto de dados organizados e compreensíveis. Conhecimento: segundo Nonaka e Takeuchi, “o conhecimento, ao contrário da informação, diz respeito a crenças e compromissos. O conhecimento é uma função de uma atitude, perspectiva ou intenção específica”. Ex.: representado por processos, modelos, informações úteis, um conjunto de regras, ou seja, é um conjunto de determinadas informações que levarão um indivíduo a tomar decisões, resolver problemas ou criar coisas novas, etc. O conhecimento pode ser dividido em: Tácito: aquele que não se expressa e está 'escondido'. Ex.: atividades realizadas por um cozinheiro ao fazer um bolo, ou seja, é o conhecimento pessoal que envolve as experiências do indivíduo com a de um grupo; Explícito: aquele que é expresso e claro. Ex.: vídeo ensinando a fazer bolo, manuais, expressões matemáticas. Esses conhecimentos se completam e quando compartilhados são responsáveis pela criação do conhecimento de uma organização.   Como podemos ver a gestão do conhecimento é um conceito recente que está modoficando a forma como as informações estão sendo compartilhadas, e auxilia as pessoa e/ou empresas a administrar o conhecimento que possuem da melhor forma possível. E vocês o que acham???? Deixe seu comentário e até a próxima postagem!!!   Palloma.     Fonte: http://gestao-de-conhecimento.info/mos/view/Gestão_de_Conhecimento/index.html